天才とは何か
＜天才とは何か＞
今回の掲示板では、前回の掲示板No.23でterurunさんが話題にしてくれた「天才」について考えてほしいと思います。
最近、僕が大学入試の問題点についてツイートしたら、進学校のなかにも「模試が何点だった」とか、「偏差値がいくつだった」とか、そういうくだらないことを自慢しあうような人たちがいて、それに辟易していますというリプライを返してくれた人がいたんです。
「天才」というのは、試験の点数といった「量」的なモノサシでは測れない存在だと思います。「量」的なモノサシを超越していて、「質」的な飛躍がある。それが天才だと思うんです。日本の社会の不幸の一つは、「天才」という概念が成熟していないことじゃないかなとも思います。
時には偏っていますし、試験の成績が必ずしも良くなかったりもする。だけど今までの人類が見たこともないような風景を見せてくれる。天才というのは、そんな存在だと思います。
みなさんは天才をどういう存在だとお考えですか。それから、天才を育む環境や、天才の邪魔をしない社会というのは、どういうものだと思いますか。現在の日本の大学は天才を育むのに適した場ではないと僕は感じていますが、では具体的にはどういう改革が考えられるのか。僕は小学生の頃にアインシュタインの伝記を読んで、「世の中でアインシュタインが一番偉い人だ」と思い、物理学者を志したのですが、みなさんにとって目標となる「天才」とはどういう人でしょうか。
天才を大事にするということは、結局、「個性」「偏り」「変人」を大事にするということだとも言えるのではないでしょうか。そうしたことに対する考え方についても、議論をしていただけたらと思います。
時間があまりとれないのですが、少しだけ投稿してみたいと思います。
今回のテーマで、天才が「今までの人類が見たこともないような風景を見せてくれる」という表現がありました。すぐに思いついたのは以下で紹介する9点連結問題です。
僕自身は「変化の原理-問題の形成と解決」（ポール･ワツラウィック、リチャード･フィッシュ、ジョン･H･ウィークランド）で紹介されていたことから知りました。今、本が手元にないのですが、今回のテーマとも関わってくる内容だったと記憶しています。
なお、この問題についてネットで調べていたところ、様々なセミナー等でも紹介されているようで、ご存知の方も多いかもしれません。
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（問）下図の9個の点（3x3の格子点）を、連続する4本の直線で結んで下さい（3回曲がる折れ線による一筆書き）。
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※行間設定などの事情でタテに長く歪んでます…。
この問題は、9点が形成する正方形の「枠外」を意識することで解決できるようになります。問題自体は全て同一平面上の話ですが、あえて次元という言葉を使わせて頂ければ、偉大な天才というのは異次元から問題を鳥瞰して、希望を示してくれる人物だと思います。
ところで、僕自身は、天才とは「ある分野でずば抜けて優れている人物」だと理解しています。だから天才と聞くと、ひとまず驚異的なスピードで暗算するような人とかをイメージします。
しかし、そのような天才のなかに、その英知を人類のために意識的に還元しようとした人間がいて、そのようなベクトルを持った天才は、偉大な天才なのだと思います。アインシュタインは「偉大な天才」の一人だと思いますが、「偉大な天才」と「天才」の違いについては、できれば後日もう少し詳しく投稿できたらと思います。
以下に、9点連結問題の解答を示します。
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（解）
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上図のように、正方形の枠外で曲がると「4本の連続する直線」で9個の点を結ぶことができます。無意識のうちに、9つの格子点上で曲がる折れ線しか想起できないために、点の外で折れる一筆書きを思いつくことができないというものです。
掲示板の行間設定などで上手く答えが図になりませんね。
わからない場合は、「メモ帳」かなんかにコピー＆ペーストしてみて下さい(^^;